Bardonecchias avati sportlaste juhtidele esimene kõrgtehnoloogiainstituut.
Raamatute ja interaktiivsete multimeediumtahvlite asemel tahvelarvutid. Pastapliiatseid tajub juba iidne artefakt, kõik siin on informatiivne ja ühendatud wi-fi abil. Isegi loenguid edastatakse spetsiaalse Dropboxi võrgu kaudu; teabe vahetamiseks kasutavad õpilased mitte märkmikke ja päevikuid, vaid postitusi ja e-kirju.
Võite otsustada, et see on Silicon Valleys asuv kolledž. Tegelikult on see Freyus Bardonecchia instituut, mis asub Alta Val di Susa (Istituto Frejus di Bardonecchia, Alta Val di Susas) mitte kaugel Torinos.
See on esimene Itaalia "100% elektrooniline" kõrgkool, kus koolitus toimub eranditult elektrooniliste seadmete abil.
Instituudis tutvustati uudishimulikku uuendust "juhtimine, rahandus ja turundus" sportliku kallakuga, mis asub Alpide loodeosas 1300 meetri kõrgusel, kus lumi on kuus kuud aastas. Kuigi juba sisse 1982 good - siis oli Freyus lihtsalt teaduslik lütseum ja mitte suletud internaatkool, nagu tänapäeval -, professor Giovanni Valentini õpetas matemaatika loenguid, kasutades esimest mac.
"Roomas oli see idee kahtlane ja saatis inspektorid mind kontrollima," meenutab peaaegu asutatud instituudi omanik ja direktor Valentini 50 aastat tagasi.
Täna Freus - see on suusakool perekonna juhtimisega, mis on korraldatud suusaõpilastele ja lihtsalt neile, kes spordiga tegelevad professionaalsel tasemel. Tema lõpetajateks said paljud silmapaistvad sportlased. Nüüd õpib seitsekümmend üliõpilast kogu Itaaliast, jagatuna viieks kursuseks, esimesest viiendani. Eesmärk? "Noortele kutse andmine. Nii et pärast sportlikku karjääri saaksid nad kohe sukelduda töömaailma ja samasse spordikeskkonda," selgitab direktor. "See on kasulik ka kohalikule majandusele, millel on võimalus piirkonna turismi paremini arendada."
Ametlik veebisait: www.istitutofrejus.it
Uute tehnoloogiate kasutuselevõtt võimaldab noortel sportlastel ühendada võistlus ja treenimine treenimisega - kõigi sportlaste igavene dilemma.
“Hommikul peetakse loenguid klassiruumides, pärast lõunat, sporti ja enne õhtusööki õpitakse uuesti,” kommenteerib direktori asetäitja Gianluca Pasquale, 35-aastane matemaatika ja arvutiteaduse õpetaja ning projekti “täielik arvutistamine” kuraator. "Võistlushooajal juhtub sageli, et õpilased puuduvad nädalaid. Kuid arvutite ja tahvelarvutite abil on nad isegi eemal viibides kooliga kursis: saavad reaalajas õppida erinevate ainete loenguid, alla laadida märkmeid ja jagada neid sõpradega, tõsta esile parema e-raamatutes, nagu ka paberil, tee oma kodutöö. "
Projekti edu kinnitas 19-aastane Riccardo Ravizza, Alexandria jalgpallur Lega Pro (Lega Pro nell'Alessandria) ja viienda kursuse õpilane: “Isegi kui ma ei saa samade võistluste tõttu tundides käia, on kõik, mida vaja, koos Olen käes, tahvelarvutis. Vaatan loenguid, uurin, teen kodutöid ja saadan need Dropboxi. See oli varem keerulisem, nüüd on mul tekkis soov õppida".
Ainus, mis digiteerimata on, on klassiruumi harjutused, mis ministeeriumi korraldusel tuleks teha paberil.
"Multimeediummeetod ei kiirenda lihtsalt loenguid," jagab avalike suhete ja ajakirjanduse spetsialist Fabio Tanzilli, "see loob omanikutunde. See omakorda parandab materjali õppimist ja paneb lapsed tundma vastutust, sest õpetajad ja vanemad saavad hindeid ja jõudlust veebis jälgida. "
